FSF+1D+LCR+2010-11

=Le Calendrier du Bloc D, FSF1D-02 (2010-1011)=

Mme Cholette-Rees
__ jeudi 9 sept, jour 1 __ Rosh Hashana: -présenter l'information du cours -revision du vocabulaire (les gestes, les mots, quelques phrases) -activité avec une partenaire: "les mots qui vont ensemble" -on organise son classeur pour la prochaine classe durant le weekend!!!!

__ lundi 13 sept, jour 3 __ -rap d'entrée -voir les classeurs bien organisés!!!! -montrer la page wiki -toute la classe - les phrases inventées par Mme C-R. (avec les gestes) -activités avec une partenaire: les contraires # 1 et les verbes au pluriel # 2

__ mercredi 15 sept, jour 5: __ __ -rap d'entrée et conversation __ __ - __ revoir les classeurs rapidement -organisation des groupes - les 4 saisons (les pinces, les noms, feuilles, décorations) -on commence à raconter la scène 1 de Veux-tu danser? (toute la classe) -la scène 1....en groupes -activités avec une partenaire: les contraires # 2 et les infinitifs # 1

__ vendredi 17 sept, jour 7 __ premier jour de Yom Kippur: -une conversation....le thème des prières de jeudi .....quelque chose de nouveau! -revision des infinitifs et contraires 2 (toute la classe) -on lit le texte de VTD sur l'écran...sc.1, 2 et 3 -avec une partenaire, on répond aux questions partielles # 1 et 2

__ mardi 21 sept, jour 1 __ voyage des élèves en 9e année

__ jeudi 23 sept, jour 3: __ -une conversation sur l'expérience du camp -Mme montre quelques gestes importantsde VTD - on corrige quelques questions partielles -on lit ensemble le texte de la scène 3 -Mme C-R choisit des répliques de cette scène et on pratique avec une partenaire.....attention à l'intonation et à la prononciation. -on regarde le film - scènes 1,2,3

__ lundi 27 sept, jour 5: __ - une conversation: le weekend (on utilise le passé composé!!!!) -on finit de lire la scène 3 -on pratique des dialogues de la sc. 3 avec une partenaire -on lit la sc. 4 -on regarde le film au complet -on travaille les infinitifs 2 et 3 avec une partenaire

__ mercredi 29 sept, jour 7: __ -on termine la description des photos - on travaille les infinitifs 2,3 -on met les phrases en ordre -avec une partenaire, on écrit la scène 5 entre Natalie et Pierre

__ vendredi 1 oct, jour 1: __ - on travaille la sc. 5 avec une partenaire -on présente la sc. à la classe -on pratique un ex. écrit avec une partenaire: les verbes au pluriel # 2 -Mme distribue une feuille de référence sur les verbes qui changent de sons au pluriel -Mme distribue "Un exemple de paraphrase de la pièce VTD. -**Devoir**: on étudie les pluriels, les infinitifs et le contenu de la pièce

__ mardi 5 oct, jour 3: __ - revision de la grammaire de VTD - ex. à compléter avec une partenaire -évaluation VTD (la grammaire) - les verbes au pluriel, les infinitifs et les questions ouvertes -on discute avec toute la classe - notre progrès avec la revision de VTD.

__ jeudi 7 oct, jour 5 __ la remise des prix: -on discute avec toute la classe - notre progrès avec la revision de VTD. -Mme parle de St-Donat (soirée d'info pour les parents le 13 octobre) -pas de devoir!!!! c'est L'Action de Grâces"

__ mercredi 13 oct, jour 7: __ - on organise la classe (les chaises seulement) - on discute de notre weekend (on utilise le passé composé) - Mme fait une introduction à la nouvelle pièce "Qui arrive ce soir" (Qu'est-ce que le titre suggère?)....on discute avec une partenaire -Mme commence à raconter l'histoire (1ere sc.) - on fait une revision du vocabulaire rapidement - Mme montre le nouveau vocabulaire en faisant les gestes (section A 1ere partie) -on joue à: "frappe les mots" -Mme distribue les livres et les DVD. On écrit son nom sur ces 2 documonts.
 * Devoir**: tu regardes le DVD à la maison.....surtout la section A du vocabulaire

__ vendredi 15 oct, jour 1: __ - Introduction: on écoute une entrevue avec A. Despatie (Radio-Canada) 5 min. -on revise les mots de mercredi et on ajoute de nouveaux mots de la secrion A  -Mme distribue une feuille qui explique les mesures d'apprentissage (learning skills) et on discute -on travaille avec une partenaire: "choisis le bon mot" # 2A -Mme remet l'information pour le voyage à Saint-Donat et explique certains détails. -conclusion

__ mardi 19 oct, jour 3: __ - "Bienvenue"....les formulaires pour Saint-Donat __???__ - Mme redonne les évaluations sur VTD et on corrige - on corrige "choisis le bon mot" avec une partenaire (la 1ere page) Mme peut aider si tu ne comprends pas... -Mme met de nouveaux mots de vocabulaire (A) sur le tableau blanc.....on revise les mots

__ jeudi 21 oct, jour 5: __

- Les formulaires pour St-Donat? -on choisit notre scène préférée de la pièce QACS et on discute avec une partenaire, puis on fait un partage d'idées avec les autres membres de la classe. -Mme met les mots de la section A sur le tableau blanc pour le sens (revision des actions rapidement) - on divise la classe et on lit le texte de la pièce - la 1ere scène -la différence entre "tu" et "vous" revision des verbes et on complète "choisis le bon mot" 2B (page 1 et 2) pour mardi le 26.
 * Devoir**: on commence à apprendre les mots (et gestes) du vocabulaire (B)

__ mardi 26 oct, jour 7: __ - les formulaires pour St-Donat - __on corrige rapidement les feuilles 2B.__ - on divise la classe et on lit la pièce - -la différence entre "tu" et "vous" revision des verbes

__ jeudi 28 oct, jour 1: __

- on corrige les dernières pages "choisis le bon mot" 2B -on lit la pièce ensemble -le "tu" et le "vous" livre de l'élève p. 42 avec une partenaire -on pratique le vocabulaire (et gestes) de la section B avec une partenaire

__ lundi 1 nov, jour 3: __

- test oral (revision: les contraires, les infinitifs, les verbes au pluriel) - on complète la feuille 2C "Choisis le bon mot" avec une partenaire - on lit la pièce avec une partenaire

__ mercredi 3 nov, jour 5 __ les filles en 9e année vont au travail


 * __ vendredi 5 nov, jour 7: __**


 * Mme termine le test oral avec les étudiantes qui restent(8)
 * on finit la correction des feuilles 2C
 * petit test de vocabulaire # 1 (pratique)
 * les mots qui vont ensemble # 1 p. 24 avec une partenaire
 * on met les phrases en ordre au présent avec une partenaire
 * Devoir:** on regarde le DVD à la maison - liste de vocabulaire B et on écrit les phrases en ordre


 * __ mardi 9 nov, jour 1: __**
 * Un verbe au passé composé qui décrit le weekend passé
 * une revision de "tu et "vous" et les verbes reg. et irreg.
 * on complète la feuille d'activité 10 I : le "tu" et le "vous" avec la lettre à Mme Fortin (travail en partenaire
 * test de vocabulaire # 2 __(pratique)__
 * Devoir: On étudie le vocabulaire de QACS? section B et C


 * __ jeudi 11 nov, jour 3: __**
 * test de vocabulaire # 3
 * on organise 4 groupes qui représentent 4 scènes de la pièce puis chaque étudiante doit dire une phrase de la scène: à quoi le personnage pense-t-il/elle?
 * travail oral en utilisant "vous"


 * __ mercredi 17 nov, jour 5: __**
 * on observe un "petit chef d'orchestre" spécial.....discussion
 * petit test de pratique vocabulaire # 4
 * on regarde la pièce et on observe l'utilisation de "vous"
 * "les mots qui vont ensemble" p. 24 avec une partenaire


 * __ vendredi 19 nov, jour 7: __**
 * Evaluation: le vocabulaire des sections A,B,C, les verbes avec "tu" et "vous", on écrit un dialogue
 * on pratique la lecture de la pièce en groupe de 4
 * Activité 3B: mets les phrases en ordre


 * __ mardi 23 nov, jour 1: __**


 * on corrige les phrases en ordre (feuille 3B)
 * on pratique la lecture de la pièce en groupe de 4
 * on revise les questions totales et partielles avec une partenaire


 * __ jeudi 25 nov, jour 3: __**


 * évaluation orale sur: les questions totales, les questions partielles et la description d'une image de la pièce (seule ou avec une partenaire).
 * pendant l'éval. orale...tu travailles avec une partenaire sur des questions - et tu dois remettre ce travail à la fin de la classe.

__ l**undi 29 nov, jour 5:** __


 * feuille d'activité 5A - Les phrases qui riment - on travaille avec une partenaire
 * on regarde le test écrit de la semaine passée - on corrige - on ajoute (ou non) une réflexion sur la feuille de "learning skills".


 * mercredi 1er décembre, jour 7:**


 * Mme montre un exemple de dialogue entre Natalie et Mme Lebrun (le tu et le vous)
 * on pratique un dialogue improvisé entre Mme Lebrun et Natalie et Mme C-R donne son "feedback"
 * Mme complète l'évaluation orale avec 6 étudiantes


 * __ vendredi 3 déc, jour 1: __**


 * Mme fait une démonstration de l'utilisation du DVD
 * .....et on regarde la section C du vocabulaire de QACS (exemple)
 * on lit des magazines et un petit travail de recherche


 * __ mardi 7 déc, jour 3: __**


 * on travaille sur les verbes au singulier **__/__**pluriel....avec "vous" et `s l'infinitif avec une partenaire et on corrige
 * on regarde les mots de vocabulaire section C
 * on pratique la pièce en groupe de 4


 * __ jeudi 9 déc, jour 5: __**


 * on observe la différence entre "jouer à" et "jouer de"
 * on parles des instruments de musique que nous jouons ou des sports que nous pratiquons
 * on écoute la chanson: "Tu ne me comprends pas" - on discute le contenu
 * on écrit les mots (de la chanson) qui manquent sur la feuille d'activité

__ **lundi 13 déc, jour 7** __** la répétition pour le service de Noël: pas de classes (changement dans l'horaire) **


 * __ mercredi 15 déc, jour 1: __**


 * on regarde le video de la chanson: "Tu ne me comprends pas" (observation sur la grammaire)
 * revision rapide "jouer à" et "jouer de" et "faire...." Mme dit un sport et tu réponds en faisant une phrase complète
 * avec toute la classe: les contraires - pratiquer la page: 29 (cahier de l'élève)
 * le négatif: montrer le ppt - expliquer les différences....voir Cahier p. 30-31


 * __ vendredi 17 déc, jour 3: __**


 * Mme termine le ppt sur le négatif
 * on travaille avec une partenaire - un petit exercice sur les phrases négatives
 * on corrige
 * on travaille dans le Cahier p. 30-31.....Mme circule pour aider....


 * __ mercredi 5 jan, jour 5: __**


 * une nouvelle année!!!! une bonne année!! (discussion)
 * revision rapide: jouer à....jouer de....faire (sport)
 * revision ...le négatif
 * distribuer le magazine "Cool" - lecture silencieuse
 * devoir: le négatif p. 30 # 1 à 15


 * __ vendredi 7 jan, jour 7: __**


 * on corrige le devoir et on termine la p. 30 avec une partenaire
 * le magazine "Cool" - on termine le partage
 * la différence entre l'imparfait et le passé composé (discussion et les moments de l'imparfait dans la pièce
 * on travaille les questions (partielles) au passé - cahier p. 60


 * __ mardi 11 jan, jour 1: __**


 * on écoute les discours des autres étudiantes de Havergal **__ ....une excellente pratique avant Saint-Donat!!! __**


 * __ jeudi 13 jan, jour 3: __**
 * Saint-Donat - formulaire et autres informations
 * feuille d'activité sur la forme négative (avec une partenaire)
 * on regarde un ppt sur l'imparfait
 * on travaille dans nos groupes - on pratique la pièce


 * __ lundi 17 jan, jour 5: __**


 * on revise le passé et le négatif ensemble....puis avec une partenaire
 * revision du pc. avec être
 * on pratique la pièce dans nos groupes


 * __ mercredi 19 jan, jour 7: __**


 * évaluation...le passé et le négatif à l'oral
 * on explore la "trousse de survie" -voyage à Montréal et à St-Donat


 * __ vendredi 21 jan, jour 1: __**


 * finir les évaluations
 * on explique la tâche à accomplir durant le voyage


 * __ mardi 25 jan, jour 3 Montréal __**


 * __ jeudi 27 jan, jour 5 Saint-Donat __**


 * __ lundi 31 jan, jour 7: __**


 * on complète le sondage à propos du voyage à Montréal et à St-Donat
 * on travaille sur la tâche finale: [[file:St-Donat_Tâche_2011_v2.doc]]


 * __ mercredi 2 fév, jour 1: __**


 * on partage nos moments mémorables (avec photos ou dessins) .....on ne lit pas notre texte!!!!!


 * __ vendredi 4 fév, jour 3: __**


 * on commence le partage des moments mémorables de St-Donat: Bravo pour les filles qui ont présenté aujourd'hui et aussi bravo à toutes les autres qui ont posé de très bonnes questions - ou - ont contribué avec d'excellents commentaires......on continue mardi le 8.


 * __ mardi 8 fév, jour 5: __**


 * on continue notre partage des moments mémorables de Montréal et St-Donat
 * __ on revise le passé composé des verbes avec "être". __


 * __ jeudi 10 fév, jour 7 __ : **


 * on termine les présentations sur St-Donat
 * petite évaluation écrite sur le passé (passé composé et imparfait) et le négatif
 * on apporte notre livre "Qui arrive ce soir?"
 * on pratique la pièce dans les nouveaux groupes


 * __ lundi 14 fév, jour 1: __**


 * conclusions des prés. sur St-Donat
 * Qui arrive ce soir?.....les nouveaux groupes - on discute d'une nouvelle conclusion à la pièce
 * on pratique en groupe. Mme circule et peut aider avec la prononciation et la conclusion
 * Mme distribue les nouveaux magazines "Cool"


 * __ mercredi 16 fév, jour 3: __**


 * les groupes présentent leurs recherches sur le magazine: "Cool" (1 groupe)
 * revision des adj. possessifs - cahier p. 33.
 * Mme montre les nouveaux groupes de travail pour la pièce
 * travail sur la pièce en groupes


 * __ mardi 22 fév, jour 5......pas de classe __** le jour de hockey


 * __ jeudi 24 fév, jour 7 __ : **


 * on écrit une composition en classe: 10 verbes différents au passé, 3 phrases à la forme négative (pratique)
 * on revise les adjectifs possessifs
 * distribuer le cahier de "grammaire" - on travaille la feuille d'act. 10B


 * __ lundi 28 fév, jour 1: __**


 * on fait une composition de pratique (25 min)
 * distribuer le cahier de grammaire


 * __ mercredi 2 mars, jour 3: __**


 * on revise les adj. possessifs
 * on fait l'ex. 10B dans le cahier de grammaire
 * on parle de notre famille avec une photo
 * on pratique la pièce


 * __ vendredi 4 mars, jour 5: __**


 * on corrige la composition de pratique
 * on pratique la pièce


 * __ mardi 8 mars, jour 7: __**


 * on écrit une composition en classe pour une évaluation (30 min.)
 * on pratique la pièce


 * __ jeudi 10 mars, jour 1: __**


 * chaque groupe présente sa section de la pièce

__ lundi 28 mars, jour 3 __ :


 * Mme remet les compositions
 * Corrige les erreurs - avec une partenaire, puis avec toute la classe
 * on lit ensemble le texte: "Le camping d'hiver" - on discute le texte
 * on pratique la pièce dans nos groupes
 * Devoir: on corrige la composition pour mercredi

__ mercredi 30 mars, jour 5: __


 * __ on remet les compositions corrigées à Madame __
 * activité écrite # 2: corrige les erreurs
 * on écrit un texte du p.c. au futur proche (cahier de grammaire p. 131- 132)

__ vendredi 1 avril, jour 7: __


 * discussion au sujet de la journée du "poisson d'avril"
 * activité écrite # 2: corrige les erreurs (la grammaire et l'orthographe)
 * on pratique la pièce dans nos groupes

__ mardi 5 avril, jour 1: __


 * on présente notre section de la pièce
 * on commence à écrire une courte conclusion à la pièce
 * intro au pronoms objets - cahier p. 43

__ jeudi 7 avril, jour 3: __


 * on termine le travail sur la nouvelle conclusion de la pièce
 * on partage les conclusions et nos idées
 * comme devoir: "corrige les erreurs..2B et 3A"

__ lundi 11 avril, jour 5: __


 * on écoute la conclusion de Maddie F. et Ally
 * on corrige le devoir de jeudi
 * introduction aux pronoms objets: le, la, les

__ mercredi 13 avril, jour 7: __


 * revision rapide des pronoms le, la, les
 * suite avec les pronoms lui et leur
 * exercices à compléter avec une partenaire (cahier de grammaire) sur les pronoms objets

__ vendredi 15 avril, jour 1 __ :


 * on fait une revision orale des pronoms directs
 * on pratique une lecture avec toute la classe

__ mardi 19 avril, jour 3: __
 * on fait une revision rapide des pro. obj. directs avec l'aide de ppt.
 * on continue la lecture de "Renée et les Algonquins"

__ jeudi 21 avril, jour 5: __
 * on discute et on partage les résultats des recherches sur Renée et les Algonquins

__ mercredi 27 avril, jour 7: __


 * introduction au futur simple
 * on fait une revision rapide des pro. objets directs
 * on observe l'utilisation des pronoms lui et leur

__ vendredi 29 avril, jour 1: __


 * finir de corriger la feuille de grammaire 10H "corrige les erreurs"
 * on fait des exercices de composition courte...et on corrige immédiatement
 * distribuer le magazine "Cool" de mai

__ mardi 3 mai, jour 3: __


 * on partage notre journal personnel
 * Mme distribue la feuille d'information pour l'évaluation finale
 * on fait des exercices de compositions pratiques

__ jeudi 5 mai, jour 5: __


 * exercice d'écriture

__ lundi 9 mai, jour 7: __


 * Mme corrige avec la classe le travail complété sur le texte: "Le dragon de la forêt"
 * on continue des exercices d'écriture

__ mercredi 11 mai, jour 1: __


 * on travaille sur 2 texte de lecture pour pratiquer avant l'évaluation du 19 mai
 * on étudie le vocabulaire de QACS p. 66 à 79

__ vendredi 13 mai, jour 3: __


 * on regarde les 2 textes et les questions de mercredi
 * on revise le futur simple dans une conversation (avec une partenaire) au sujet des projets du weekend (5 verbes différents.

__ mardi 17 mai, jour 5: __
 * on lit: "La chanson des lutins" et on répond aux questions p. 83
 * revision du futur simple
 * ex. d'écriture: "Les adultes importants dans ma vie"


 * __ jeudi 19 mai, jour 7: __**


 * __ évaluation finale: la lecture __

__ mardi 24 mai, jour 1: __


 * on "corrige les erreurs"...et on utilise ce document pour étudier
 * on termine le texte au futur simple

__ jeudi 26 mai, jour 3 __


 * Mme montre le détail important pour l'évaluation écrite
 * on corrige le document au futur simple
 * une composition de pratique

__ lundi 30 mai, jour 5: __


 * Mme continue de corriger la composition pratique
 * Mme explique le détail de l'évaluation orale
 * Mme établit l'horaire de l'évaluation orale du 10 juin prochain


 * __ mercredi 1 juin, jour 7: __**


 * __ évaluation finale: la composition __

__ vendredi 3 juin, jour 1: __


 * on pratique l'interview avec une partenaire
 * derniers détails

__**vendredi 10 juin: jour de l'évaluation orale:**__


 * voici l'horaire:** [|FSF1D-02horaire_11LCR copy.doc]

...et un document utile pour votre préparation: